澳门十大电子游戏

由澳门十大电子游戏心理学部钞淼博士团队撰写的论文“Exploring the Bright and Dark Sides of Social Media Use on Academic Performance: Contrasting Effects on Actual vs. Perceived Performance”在Journal of Computer Assisted Learning发表。该论文得到天津市哲学社会科学项目(TJJXQN20-003)的资助支持。

澳门十大电子游戏的二十届三中全会指出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。为全面推进中华民族伟大复兴，必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革。基于此，本研究旨聚焦中澳门十大电子游戏教育，探讨学习动机如何影响澳门十大电子游戏的社交媒体使用行为，进而影响其学习成绩。研究结果表明，学习动机能够促进澳门十大电子游戏以学习为目的社交媒体使用，并有效减轻过度社交媒体使用。同时，澳门十大电子游戏出于学习目的使用社交媒体对其感知学业表现有积极影响，但对实际学习成绩并未产生显著作用。相反，过度使用社交媒体则对实际学习成绩产生消极影响，但对感知学业表现没有显著影响。研究结果为澳门十大电子游戏和教育工作者提供了有价值的见解，阐释了出于学习目的使用社交媒体的局限性，并重点强调过度使用社交媒体可能带来的：。教育工作者应努力培养澳门十大电子游戏的学习动机，引导他们合理使用社交媒体，鼓励将其作为辅助学习的工具，并避免过度使用对学野拿攀蟮缱佑蜗飞绩的影响。

文章链接：https://doi.org/10.1111/jcal.13111